| dc.description.abstract | Me encuentro transitando los últimos pasos de mi educación formal en esta
Facultad de Ciencias Económicas, pronto quizás a comenzar la vida activa de
profesional.
Por disposición curricular debo realizar una tarea de investigación dentro del
campo de las futuras incumbencias profesionales. Por una circunstancia, estoy muy
vinculado a la propietaria de un establecimiento educativo privado incorporado a la
enseñanza oficial de la Provincia de Tucumán quién desea contar, en el futuro, con mi
asesoramiento. Desde hace ya largo tiempo esta empresaria desea construir un campus
deportivo para los alumnos de los ciclos primario y secundario de su institución, que
funciona en pleno centro de la ciudad capital de la provincia. Ya es poseedora de un
predio, de varias hectáreas, sobre una de las autopistas que bordean el ejido urbano.
Se genera así una oportuna coyuntura para aplicar los conocimientos que me
fueron transmitidos a lo largo de mi vida universitaria y poder colaborar con esta
emprendedora para aconsejarle la conveniencia o no de invertir en el proyecto deseado.
Tratándose de un plan concreto y real, me encuentro en la ocasión de, una
vez logrado el título de grado, poder ofertar el producto de mi estudio a mi futura
comitente. Es por ello que se redobla, como es fácil de entender, mi interés en este caso.
He comprendido que debo usar, de manera interactiva, las herramientas de
distintas materias que he cursado. Debo recurrir a Costos 1 y 2, para aquilatar las
inversiones a efectuar. A distintas ramas del Derecho para medir las diferentes
implicancias de las relaciones, y en especial la posibilidad de obtener reembolsos del
Estado Provincial. A la Matemática Financiera, para medir la rentabilidad de la
inversión. A Comercialización para estudiar el mercado de la educación privada en
Tucumán. A Estados Contables y sus Análisis para poder realizar el análisis de los
Balances y medir el crecimiento y rentabilidad de la institución a lo largo del tiempo. A
Administración 1 para obtener una visión sistémica de la organización y de la
competencia como contexto y, así, la lista continua.
En otras palabras, como en toda iniciativa tangible, a la interacción plena del
plexo de fundamentos de nuestro campo de conocimiento. | es_ES |
